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中牟课桌椅批发

产地: 河南省郑州市

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*近,某省会城市对中小学课桌椅进行卫生监督检查,结果显示,所监测中学的课桌椅合格率为26%,小学的合格率为零。教学装备条件较好的省会城市尚且如此,许多县城及农村中小学课桌椅不合格的情况就可想而知了。 即使在教育界内部,恐怕也有很多人不知道我国有学校课桌椅卫生国家标准。事实上,早在1988年,卫生部就发布了《学校课桌椅卫生标准》;2003年,国家质检总局又颁布《学校课桌椅功能尺寸》,根据不同身高确定了10类桌椅的高度标准,各型号配备给不同身高的使用者。按照规定,中小学校可任选课桌椅的样式,但桌高、桌下空区高和椅面高等主要尺寸必须符合国家标准。 但据笔者所知,现在真正按标准配备课桌椅的学校很少,普遍存在如下不足:一是桌椅高度与学生身高不相配,大部分中小学各年级都使用同一型号的课桌椅,而且都是蕞大型号,能按初小、高小,初中、高中分配不同型号课桌椅的学校很少,而做到按年级、按学生身高分配课桌椅的学校,更是寥寥无*;二是桌椅舒适性差,一般课桌抽屉高约10厘米,可现在不少孩子的书包厚达15*20厘米,根本无法放入,孩子们只好把书包放在椅子靠背前,坐在椅子前半部听课,而课堂上老师只强调坐姿,并不管“高个低桌”或“低个高桌”是否舒适。 中小学时期是人成长发育的关键期,学生在课桌椅前停留的时间长,并且姿势相对固定。课桌椅高度搭配不符合标准,极易造成中小学生用眼距离过近,而10*14岁是近视出现、发展的高峰期。学生身高增长而桌椅高度不随之调高,导致学生上课时坐姿不良,形成歪着身体或前探身子等不良习惯,久则影响体态,形成脊柱弯曲、驼背等问题。近年来,被诊断为脊柱侧弯的学生逐渐增多,其年龄多在9*15岁。此外,学生坐不稳、坐不舒服,上课时就不容易集中注意力,导致经常调整坐姿,而一些老师可能把学生“乱动”视为对自己的不尊重并加以批评,无形中影响了学生的身心健康。 课桌椅虽小,却对孩子的成长*关重要,并且国家也颁布了相关标准,但这个问题为什么一直没有得到应有的重视呢? 第*种原因,学校还没有这方面的意识。在不少农村中小学,十多年前的不达标课桌椅仍在“超期服役”,一些书桌破裂、凹凸不平、掉底,椅子掉板、铁钉外冒等现象并不鲜见。对这些条件不好的中小学校来说,能有课桌椅用就不错了,哪儿还能挑挑拣拣? 第二种原因,学校有意识但财力不足。很多人都知道,大力推广升降式课桌椅是解决这个问题的好办法,可许多学校表示,固定高度的木质桌椅成本不超过100元,而且结实耐用,升降课桌椅每套要200多元,再加上日常维护的费用,学校财力难以承受。 第三种原因,学校有意识也有财力,甚*已经配备了可调节高低的课桌椅,却主动“废”掉了其升降功能。这些学校往往过于追求“完*”的课堂视觉效果,为了在教学评比、检查、展示中获得较好的印象分,不允许学生随便调整桌椅高度,要调就全班一起调,使“可调节”变得形同虚设。 *后一种原因让人气愤,而为了所谓的学校形象牺牲中小学生利益的事例并不鲜见。笔者想说的是:古人讲究因材施教,我们今天却连“因人设桌”都做不到吗?校长们不是总爱讲以人为本吗?我想,真正的以人为本,应该从为学生配备合适高度的课桌椅入手。


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